RESUMEN El presente estudio trata sobre cómo las producciones de niños bilingües quechua ancashino-castellano andino de 2, 4 y 5 años, progresivamente, se van acercando a producciones adultas de una de sus L1. En este sentido, explicita y describe cuáles son los procesos fonológicos en los que incurren los niños durante el proceso adquisitivo de las consonantes del quechua ancashino y, además, explica por qué estos suceden. Los resultados, por un lado, concluyen que son nueve los procesos fonológicos sistemáticos evidenciados en las producciones de los niños, los cuales pierden fuerza conforme estos tienen más edad. Por otro lado, ponen en evidencia que los niños van adquiriendo el sistema fonológico del quechua ancashino respetando la naturalidad y frecuencia de los rasgos fonológicos en las diversas lenguas del mundo. Es decir, este estudio patentiza que los principios de marcadez y de robustez (Clements, 2009) gobiernan la adquisición de esta lengua.

ABSTRACT The present study deals with how the productions of bilingual children Ancashino Quechua-Andean Spanish of 2, 4 and 5 years old, progressively approach adult productions of one of their L1. In this sense, it makes explicit and describes the phonological processes in which the children engage during the acquisition process of the Ancashino Quechua consonants and, in addition, explains why these processes occur. The results, on the one hand, conclude that there are nine systematic phonological processes evidenced in the children’s productions, which lose strength as they get older. On the other hand, they show that the children are acquiring the phonological system of Ancashian Quechua while respecting the naturalness and frequency of phonological features in the various languages of the world. In other words, this study shows that the principles of markedness and robustness (Clements, 2009) govern the acquisition of this language.

Abstract This article presents a relationship between dialectological and sociolinguistic facts from the analysis of phonological processes based on two sources -the Atlas of Antioquia and the PRESEEA-Medellín Corpus, in order to find dialect convergences from rural to urban in segmental phenomena from Spanish spoken in Antioquia, Colombia. It starts with a question: what phonological processes found in the speech of Antioquia converge in the speech of Medellín? As a result, the Andean ALA (Lingüístic Atlas of Antioquia) Corpus of phonological processes was created, in which 741 cases of phonological variation were identified and 11 thousand occurences of phonological processes were systematized from 36 semi-directed interviews of the PRESEEA-Medellín Corpus. The contrast of phonological processes between these two sources allowed to identify the similarities of phonic phenomena of speech, their exemplification and the description of phonic patterns. Finally, the spirantization of / d /, the pluralization of haber and the antihiatic tendency of / ea / were defined as convergent processes of high frequency, whose neutral assessment ease its spreading. The fact that these processes are noticed as aspects shared by other close varieties, such as Bogota’s speech, could represent a trend towards an Andean urban leveling.

Resumen Este artículo presenta una relación entre hechos dialectológicos y sociolingüísticos a partir del análisis de procesos fonológicos extraídos de dos fuentes, el Atlas de Antioquia y el Corpus PRESEEA-Medellín, con el fin de encontrar convergencias dialectales de lo rural a lo urbano en fenómenos segmentales del habla antioqueña, en Colombia. Se parte de la pregunta ¿qué procesos fonológicos encontrados en el habla de Antioquia convergen en el habla de Medellín? Para ello, se construyó el corpus de procesos fonológicos ALA Andino, en el cual se identificaron 741 casos de variación fonológica; y, con base en 36 entrevistas semidirigidas del Corpus PRESEEA-Medellín se sistematizaron once mil ocurrencias de procesos fonológicos. El contraste de los dos corpus permitió encontrar las similitudes de fenómenos fónicos del habla, su ejemplificación y la descripción de patrones fónicos. Finalmente, se caracterizaron como procesos convergentes de alta frecuencia la espirantización de /d/, la pluralización de “haber” y la tendencia antihiática de /ea/, cuya valoración neutra favorece su difusión. El hecho de que estos procesos sean percibidos como aspectos compartidos por otras variedades cercanas, como el habla bogotana, podría representar una tendencia a una nivelación urbana andina.

Resumen: Este artículo presenta una descripción de los procesos fonológicos prominentes en el chedungun hablado en el Alto Bío-Bío. Los colaboradores (44) son hablantes nativos de este dialecto del mapuche, de 10 localidades del Alto Bío-Bío, seleccionados de acuerdo con su competencia en la lengua. La toma de datos se realizó con un registro de enunciados orales de una lista léxica, de la que posteriormente se realizó un análisis fonético-fonológico neodistribucionalista. Se concluye que esta variante del mapudungun presenta altos porcentajes de desinterdentalización, bajos porcentajes de sonorización consonántica y mínimos porcentajes de descentralización vocálica.

Abstract: This study offers a characterization of some of the most prominent phonological processes attested in the Chedungun dialect of the Mapuche language, spoken in Alto Bío-Bío. The participants (44) were all native speakers from ten localities in Alto Bío-Bío, chosen on account of their proficiency in Mapuche. Data collection was conducted via recordings of lexical lists, after which neo-distributionalist phonetic and phonological analyses were completed. Results showed that this variant of Mapudungun displays high percentages of de-interdentalization, low percentages of voicing and almost no phonological processes of vocalic decentralization.

ABSTRACT This paper presents the diatopic distribution of the phonological processes of elision, debuccalization, velarization, and palatal delateralization that affect the phonemes /s/, /r/, /n/, /]/ and /ʎ/ in Colombia. For the representation, we used a selection of phonetic maps from the linguistic and ethnographic atlas of Colombia (ALEC). The aim is to discuss with the literature related to the dialectal division of the Spanish of Colombia and to establish a state of art for the design of the phonetic questionnaire of the. New linguistic and anthropologic atlas of Colombia. As result, we specified the exact distribution zones of the phonological processes in discussion with the literature that used to generalize them in bigger dialectal zones.

RESUMEN Este artículo presenta la distribución diatópica de los procesos fonológicos de elisión, debucalización, velarización y deslateralización de la palatal que afectan a los fonemas /s/, /r/, /n/, /]/ y /ʎ/ en una selección de mapas fonéticos del Atlas Lingüístico-Etnográfico de Colombia, ALEC. El objetivo principal es proponer una discusión con los estudios más recientes acerca de la distribución de dichos procesos fonológicos en el país, para así establecer un estado del arte que sirva de insumo para el diseño del cuestionario fonético del Nuevo Atlas Lingüístico-Antropológico de Colombia (NALAC). Como resultados se especifican las zonas exactas de distribución de los fenómenos en cuestión, mientras que la literatura al respecto tendía a la generalización de zonas dialectales más amplias.

Abstract This paper reviews the descriptions of twenty-five varieties of Mixtec and takes into account 70 years of research on grammars of different Mixtec languages (since Pike introduced the descriptive tradition in 1944). The text aims to address the phonological complexity of the subgroup languages, based on the review of their phonological inventories, and the modeling of their phonological processes from the Autosegmental phonology by Clements & Hume (1995). Thus, it is possible to see general and specific phonic properties, as well as patterns among the different Mixtec varieties from the involvement of nodes in geometry.

Resumen El presente trabajo expone las descripciones hechas para 25 variedades mixtecas en el nivel segmental. Se retoman 70 años de investigaciones sobre el funcionamiento de las gramáticas de diversas lenguas mixtecas, desde que tuvo lugar la tradición descriptiva iniciada por Pike (1944). En ese sentido, el texto tiene el objetivo de describir la complejidad fonológica de las lenguas del subgrupo a partir de la revisión de sus inventarios y el modelamiento de sus procesos fonológicos desde la perspectiva Autosegmental jerárquica de Clements & Hume (1995). De esta forma, es posible entrever propiedades y patrones fónicos generales y específicos entre las distintas variedades de mixteco a partir de la afectación de nodos en la geometría.

Abstract. Miahuatec is a prominently monosyllabic Zapotec language that has a iambic (W.S) pattern and right-to-left directionality. The most prominent stress cue is the duration of the rhyme -obligatorily bimoraic- but the intensity and the formantic stability serve as phonetic reinforcements of stress. In this language there are phonemic process -as fortition, laryngeal and tonal simplification- that accomplish a demarcative function at phonological word level.

Resumen. El miahuateco es una lengua zapoteca prominentemente monosilábica que deja entrever un patrón rítmico yámbico canónico con una direccionalidad de derecha a izquierda. En esta lengua el correlato acústico más saliente del acento es la duración de la rima, aunque es posible reconocer otros parámetros acústicos subsidiarios como la intensidad y la estabilidad formántica. Por otro lado, existen procesos fonológicos como la fortificación, la simplificación laríngea y la simplificación tonal que cumplen una función demarcativa al nivel de la palabra fonológica.

Abstract Languages of the Yucatecan branch -Yukatek, Lacandon, Itzaj, Mopan- have been hugely studied among the Mayan family; nevertheless, such linguistic descriptions and analysis have not given enough attention to phonetic and phonological levels, especially as regards to the phonetic description of the consonantal and vocalic segments of this group of languages. This paper presents a brief description and analysis of the phonetic and phonological levels of Mopan Maya. It is organized as follows. In §1, general information about the language is provided, including lexical loans of other Mayan languages. This section also includes the methodology of the investigation and some general information about the consultants whose speech is described here. In §2, the vowel system and its contrasts are presented. In §3, the consonantal system, its contrasts, and most prominent phonological processes are presented, although those that have been widely described by previous authors are not included -such as assimilation of nasals, vowel harmony and vowel dissimilation-. Section §4 describes the syllable structure of words in, and Section §5 focuses on acoustic analysis and phonetic description of the contrast between glottalized and non-glottalized obstruents, and the realizations of glottal stop. Lastly, some final considerations are offered.

Resumen Si bien las lenguas de la rama yucatecana -yucateco, lacandón, itzaj, mopan- han sido de las más estudiadas en la familia lingüística maya, las descripciones y análisis lingüísticos no han dado la debida atención al nivel fónico, en especial en lo que se refiere a la descripción fonética de los segmentos consonánticos y vocálicos de este grupo de lenguas. Este artículo presenta una breve descripción fonológica y análisis fonético de la lengua maya mopan, y se organiza como sigue. En §1 se dan datos generales de la lengua -destacando los préstamos léxicos de otras lenguas mayas-, se expone la metodología seguida en la investigación y se proporciona información sobre los colaboradores. En §2 se presenta el sistema vocálico y sus contrastes. En §3 se presentan el sistema consonántico, sus contrastes, y los procesos fonológicos más prominentes, aunque no se incluyen aquellos que han sido descritos ampliamente por autores previos, como asimilación de nasales, armonía vocálica y disimilación vocálica. La sección §4 describe la estructura silábica de las palabras en maya mopan y, la sección §5 se centra en el análisis acústico y descripción fonética de las consonantes implosivas, del contraste entre obstruyentes simples y glotalizadas, y de las realizaciones de la oclusiva glotal. Por último, se ofrecen unas consideraciones finales.

Resumen En los estudios diacrónicos del quechua, un punto aún polémico es si el protoquechua tenía una lateral palatal, */λ/, como lo proponen Torero (1964) y Parker (2013); o si, por el contrario, era una lateral palatalizada, */λ/, como es defendido por Quesada-Castillo (1978, 1988). En este artículo se presenta un estudio acústico de las correspondencias sincrónicas de dicho segmento en el quechua de Chachapoyas hablado en los distritos de Granada, Olleros y Colcamar (departamento de Amazonas, nororiente de los Andes peruanos). Los resultados obtenidos brindan apoyo a la propuesta de Taylor (1994, 2000) sobre las diferencias dialectales en esta variedad de quechua, también indican la presencia de reflejos sincrónicos, como una lateral palatal preoclusiva, [dλ], una variante débil de la africada palatal sonora, [ðʒ], y otra ensordecida, [ ], no reportados previamente en la literatura. A la luz de los resultados obtenidos, el estudio concluye que no hay evidencia a favor de una lateral palatalizada para el protoquechua, pero abre la posibilidad de que, más bien, el protofonema del quechua de Chachapoyas podría haber sido una lateral palatal preoclusiva, */dλ/.

Abstract An issue that is still controversial in diachronic studies of Quechua is whether protoQuechua had a palatal lateral, */λ/, as suggested by Torero (1964) and Parker (2013), or whether, on the contrary, it was a palatalized lateral, */lj/ as argued by Quesada-Castillo (1978, 1988). The article provides an acoustic study of the synchronic correspondences of that segment in the Quechua of Chachapoyas, spoken in the districts of Granada, Olleros, and Colcamar (department of Amazonas, northeast of the Peruvian Andes). The results obtained support Taylor's proposal (1994, 2000) regarding the dialectal differences in this variety of Quechua, and also indicate the presence of synchronic reflexes such as a pre-occlusive palatal lateral, [dλ], a weak variant of the voiced palatal affricate, [ðʒ], as well as the unvoiced [ ], which had not been previously reported in the literature. In view of these results, the study concludes that there is no evidence in favor of a palatalized lateral in proto-Quechua, but that there is a possibility that the proto-phoneme in Chachapoyan Quechua could have been a pre-occlusive palatal lateral, */λ/.

Resumo Nos estudos diacrônicos do quechua, um ponto ainda polêmico é se o protoquechua tinha uma lateral palatal, */λ/, como proposto por Torero (1964) e Parker (2013), ou se, ao contrário, era uma lateral palatalizada, */lj/ como defendido por Quesada-Castillo (1978, 1988). Neste artigo, é apresentado um estudo acústico das correspondências sincrônicas desse segmento no quechua de Chachapoyas falado nos distritos de Granada, Olleros e Colcamar (estado do Amazonas, nordeste dos Andes peruanos). Os resultados obtidos oferecem apoio à proposta de Taylor (1994, 2000) sobre as diferenças dialetais nessa variedade de quechua, e também indicam a presença de reflexos sincrónicos, como uma lateral palatal pré-oclusiva, [d λ], uma variante fraca da africada palatal sonora, [ðʒ], e outra ensurdecida, [ ], não relatados antes na literatura. À luz desses resultados, o estudo conclui que não há evidência a favor de uma lateral palatalizada para o protoquechua, mas abre a possibilidade de que o protofonema do quechua de Chachapoyas possa ter sido uma lateral palatal pré-oclusiva, */d λ /.

Resumen En este artículo se describe la morfología derivativa nominal del idioma zapoteco hablado en la comunidad de San Pedro Mixtepec, Oaxaca. En esta lengua existen cuatro morfemas utilizados para derivar sustantivos. El primero es el morfema nominalizador w- que se prefija a bases verbales o nominales para la derivación de sustantivos. El segundo es el morfema gièl-, el cual se prefija a bases adjetivales, verbales o nominales para derivar también nuevos nominales, incluso, en ciertos casos, se adhiere a verbos ya nominalizados. El tercero es el morfema derivativo ngw-, con sus alomorfos {ngw-}, {nkw-}, {ng-} y {n-}, el cual, al agregarse a bases verbales, deriva nombres de agentes y, al prefijarse a topónimos, deriva gentilicios. El último es el morfema derivativo para nombres de animales m- con sus alomorfos {m-} y {n-}. Este último sistema representa la reminiscencia de la gramaticalización de, por lo menos, dos elementos léxicos con orígenes del protozapotecano y protozoqueano, los cuales han pasado por varios procesos fonológicos hasta convertirse en el prefijo que actualmente ocurre al inicio de un gran número de nombres de animales.

Abstract In this paper, I describe nominal derivational morphology in the Zapotec language spoken in the community of San Pedro Mixtepec, Oaxaca. In this language, there are four morphemes used to derive nouns. The first one is the w- morpheme. This prefix is used in verbal or nominal roots to derive nouns. The second one is the prefix giel-. This is a nominalizing morpheme, which occurs with adjectival, verbal or nominal roots to derive new nouns, and there are even instances in which this morpheme is prefixed to already nominalized verbs. The third one is the morpheme ngw-, with its allomorphs {ngw-}, {nkw-}, {ng-} and {n-}. This morpheme attaches to verbal roots to derive agent nouns. However, when it is attached to place names, it derives demonyms. The last one is a morpheme that occurs with animal names m- with its allomorphs {m-} and {n-}. This last system represents what has remained of the grammaticalization of at least two lexical elements originating in the protozapotecan and protozoquean linguistic families, which have gone through several phonological processes until becoming prefixes that occur at the beginning of animal names.

Abstract: The aim of this article is the characterization of the ancient Greek postpositive particles and enclitic expressions in terms of a rule based derivational model of prosodic phonology. The study compares Goldstein’s (2016a) generalized enclisis approach (GE) with the generalized postpositive approach (GP) adopted, among others, by Dover (1960). Both views involve an interpretation of the second-position (or Wackernagel’s position) phenomenon, as well as a taxonomy of second-position expressions in ancient Greek. As a central topic, the analysis considers the behavior of the modal particle ἄν. Concerning such issue, the work shows some inaccuracies implied by the GE idea that ἄν is enclitic, and argues that such flaws are absent from the GP taxonomy. The central contribution of the study lies in its specification of the prosodic value of the particle ἄν in relationship with phonological processes which are activated at the domain of the chain of discourse, employing an explicit theoretical model based on the concepts of derivation and ordered rule. As a conclusion, the analysis shows that the notions of enclisis and postposition are not coextensive with each other. Properly, it is shown that ἄν belongs with the group of the orthotonic (plain) words.

Resumen: Este estudio se propone elaborar una caracterización de las partículas pospositivas y los elementos enclíticos del griego antiguo con las herramientas de análisis de la fonología prosódica derivacional. Con tal perspectiva, se compara la aproximación de enclisis generalizada (EG) defendida por Goldstein (2016a) con la de pospositivo generalizado (PG) expuesta, entre otros, por Dover (1960). Ambas aproximaciones entrañan una interpretación del fenómeno de posición segunda, o posición de Wackernagel, y una taxonomía de las expresiones que lo sufren en griego antiguo. El análisis se concentra en el caso de la partícula modal ἄν. Examina los puntos flacos de los argumentos con los que la EG trata de justificar la idea de que ἄν es un enclítico, y muestra que los mismos se desvanecen cuando se admite la taxonomía de la PG. El aporte del estudio radica en que arroja nueva luz sobre las implicaciones de los procesos fonológicos del estrato post-léxico en la especificación del valor prosódico de ἄν, y en que los resultados se obtienen mediante la aplicación de un modelo teórico explícito, que se apoya en los conceptos de derivación y regla ordenada. Como conclusión, el análisis permite diferenciar con claridad las nociones de posposición y enclisis. Más específicamente, permite inferir que el pospositivo ἄν, contra lo que afirma la teoría de enclisis generalizada, pertenece a la clase de los términos ortotónicos, o palabras plenas.

Resumen Las tareas de fluidez verbal semántica (FVS) y fluidez verbal fonológica (FVF) son medidas sensibles para detectar y diagnosticar diversas patologías tanto en la población adulta como en la infantil. Dado que las tareas de FVS y FVF permiten detectar problemas específicos de determinadas facultades lingüísticas o cognitivas, el objetivo de este trabajo es indagar las posibles relaciones existentes entre FVS y FVF en una población de niños argentinos de nivel escolar primario de 3°, 5° y 7° grado y edades comprendidas entre los 8 y 12 años. Los 86 niños participantes respondieron a una tarea de FVS en la que se evaluaron cinco categorías (animales, partes del cuerpo, medios de transportes, ropa e instrumentos musicales) y una tarea de FVF en la que respondieron a los fonemas /f/, /a/, /s/. Se realizó un análisis de correlaciones cuyo resultado muestra que existe una asociación de mediana intensidad entre ambas tareas. Además, se llevaron a cabo un análisis factorial exploratorio y uno confirmatorio, que detectaron dos factores diferenciados: un factor verbal semántico y un factor verbal fonológico. Los resultados obtenidos muestran que los procesos fonológicos y semánticos se encuentran diferenciados desde edades tempranas, aunque por su correlación es posible concluir que ambos procesos confluyen en un mismo almacén de búsqueda en la memoria verbal.

Abstract Semantic verbal fluency tasks (SVF) and phonological verbal fluency tasks (PVF) are highly sensitive measures used to detect and diagnose different pathologies in adult and child populations. The results of numerous investigations point out differential performances between these two tasks both in adults and children. Based on this evidence, we intend to identify the possible connections between SVF and PVF in a group of Argentinian children aged 8 to 12 years old who attended to 3rd, 5th and 7th school primary levels. Participants answered to a SVF task which tested five categories (animals and body parts for living things and transports, cloth and musical instruments for inanimate objects domain) and a PVF task where the phonemes /f, a, s/ were assessed. A correlations analysis was carried out. The result showed there is a mild association between both tasks. In addition, an exploratory factor analysis and a confirmatory factor analysis were conducted. Two differential factors were detected: a semantic verbal factor and a phonological verbal factor. Our results show that phonological and semantic are different processes and function separately in early development, although due to their correlation it is possible to conclude that both processes converge in the same store in verbal memory.

Abstract: The models of word’s recognition present divergences about whether the phonological activation is automatic in the silent reading or if it is a post-lexical-semantic access processing. The effect of pseudohomophony has been analyzed repeatedly in different languages to study the degree of phonological mediation. However, there are few studies carried out in Spanish. The aim of the present work was to investigate the effect of pseudohomophony in a visual lexical decision task (both in the analysis of the reaction times and the error rate) in which, for the first time in Spanish (variety of Río de la Plata), the lexical and sub-lexical variables of the stimuli have been exhaustively controlled. We found an effect of pseudohomophony in the analysis of the error rate but not in the analysis of reaction times. The latter would contribute to a non-automatic participation of phonological processes in the recognition of words.

Resumen: Los modelos de reconocimiento de palabras escritas aisladas presentan divergencias acerca de si la activación fonológica es automática en la lectura silente o si se trata de un procesamiento posterior al acceso léxico-semántico. El efecto de pseudohomofonía se ha analizado de manera recurrente en diferentes lenguas para estudiar el grado de mediación fonológica. Sin embargo, son pocos los estudios llevados a cabo en lengua española. El objetivo del presente trabajo ha sido investigar el efecto de pseudohomofonía en una tarea de decisión léxica visual (tanto en el análisis de los tiempos de reacción como de la tasa de error) en la que, por primera vez en lengua española variedad rioplatense, las variables léxicas y subléxicas de los estímulos han sido exhaustivamente controladas. Hallamos un efecto de pseudohomofonía en el análisis de la tasa de error pero no en el análisis de los tiempos de reacción. Esto último es evidencia a favor de una participación no automática de los procesos fonológicos en el reconocimiento de palabras aisladas.

Los objetivos de este trabajo fueron: (1) analizar la interacción entre los procesos fonológicos y la adquisición del conocimiento ortográfico en niños que aprenden a leer y escribir en español y (2) analizar qué habilidades predicen el aprendizaje ortográfico. Para ello se realizó un estudio longitudinal de primer a tercer grados con 46 sujetos hispanohablantes. A principio de primer grado se administraron pruebas para medir las habilidades predictoras de conocimiento ortográfico. A finales de los grados primero a tercero se administró una prueba de lectura y escritura de palabras ortográficamente complejas y de seudopalabras. Los resultados mostraron, en concordancia con investigaciones pasadas, que en momentos iniciales los niños leen y escriben palabras accediendo al procesamiento fonológico, y que a partir de segundo grado el conocimiento ortográfico empieza a incrementarse y a tener como mejores predictores las habilidades de denominación rápida y fluidez en el trazado de las letras.

This paper analyzed the interaction between phono logical processes and the acquisition of orthographic knowledge in children learning to read and spell in Spanish. The study explored which abilities predicted the orthographic knowledge involved in the recognition and spelling of words including inconsistent correspondences. A longitudinal study was conducted with 46 1st to 3rd grade children. At the beginning of 1st grade children were given tests evaluating abilities that are considered potential predictors of orthographic knowledge acquisition. At the end of 1st, 2nd and 3rd grades tests of reading and spelling of orthographically complex words as well as of pseudowords were administered. Results from the reading and spelling tests showed that at the beginning children read and spell through phonological processing and that starting 2nd grade orthographic knowledge increases. This knowledge was predicted by rapid naming abilities as well as fluency in letter writing.

O objetivo deste trabalho foi analisar a interação entre os processos fonológicos e a aquisição do conhecimento ortográfico em crianças que aprendam a ler e a escrever em espanhol. O estudo também se propôs analisar que habilidades predizem a aprendizagem ortográfica refletido na velocidade no reconhecimento de palavras e na escritura convencional de palavras com correspondências inconsistentes e dependentes do contexto. Para isto, realizou-se um estudo longitudinal de 1er a 3er ano com 46 sujeitos hispanofalantes. No começo do primeiro ano se administraram provas para medir as habilidades preditores de conhecimento ortográfico. No fim de 1ro, 2do y 3ro ano se administrou a prova de leitura e escritura de palavras ortograficamente complexas e de pseudopalavras. Os resultados das provas de leitura e escritura mostraram, em concordância com pesquisas passadas, que em momentos iniciais as crianças leem e escrevem palavras acedendo ao processamento fonológico, e que a partir do 2do ano o conhecimento ortográfico começa a incrementar-se tendo como melhores preditores às habilidades de denominação rápida e fluidez no traço das letras.

Este trabajo describe los principales procesos y cambios que explican la estructura fonológica con la cual han entrado los diversos préstamos españoles al kari'ña, una lengua caribe hablada en Anzoátegui, Venezuela. Varios enfoques han sido discutidos para explicar la adaptación de los préstamos a la lengua prestataria. El enfoque fonético propone que la adaptación de los préstamos está determinada solamente por el componente perceptivo de la gramática, independientemente de las reglas y/o restricciones de la lengua prestadora. Esta posición es sostenida por Silverman (1992) y Peperkamp y Dupoux (2003), entre otros. Por otra parte, el enfoque fonológico, cuyos proponentes incluyen a Paradis (1996) y LaCharité y Paradis (2005) sostienen que la fonología de la lengua prestataria juega un papel importante en la adaptación fonológica de los préstamos. La investigación fue de naturaleza descriptiva con un diseño documental y de campo. Para tal efecto se revisó completamente el diccionario Kari'ña Castellano de Mosonyi (2002) extrayendo todas las entradas que constituyen claramente préstamos tomados del español. Una vez extraídos los préstamos se determinaron los procesos fonológicos que permitieron su adaptación en la lengua kari'ña. Se han detectado varias estrategias fonológicas que utilizan los kari’ñas para incorporar los préstamos del español a su lengua: (1) alargamiento vocálico, (2) inserción glotal /j/, (3) geminación de consonantes, (4) reflejo vocálico, (5) epéntesis y (6) cambios de fonemas. Se concluye que los procesos de adaptación de los préstamos del español a la lengua kari'ña se explican mejor siguiendo el modelo fonológico, pues, los mismos procesos también funcionan en su propia lengua.

This paper describes the main processes and changes that account for the phonological structure through which different Spanish loanwords have entered kari'na, a Carib language spoken in Anzoátegui, Venezuela. Several approaches have been discussed to explain the adaptation of loanwords to the borrower language. The phonetic approach proposes that adaptation of loanwords is determined only by the perceptive grammar component, regardless of the rules and/or constraints of the donor language. This position is held by Silverman (1992) and Peperkamp and Dupoux (2003), among others. On the other hand, the phonological approach, whose proponents include Paradis (1996) and LaCharité and Paradis (2005), among others, argue that the phonology of the borrowing language plays an important role in the phonological adaptation of loanwords. The research was descriptive with a documentary and fieldwork design. For that purpose, the Kari'na-Spanish dictionary of Mosonyi (2002) was completely revised by withdrawing all entries that clearly constitute loanwords taken from Spanish. Once the loanwords were extracted, the phonological processes which allowed them to adapt themselves to kari'na were established. Several phonological strategies employed by the kari'nas to include loanwords from Spanish were detected: (1) vowel lengthening, (2) glottal insertion /j/, (3) consonants germination, (4) vowel reflection, (5) epenthesis and (6) changes of phonemes. It is concluded that the processes of adaptation of Spanish loanwords into the kari'na language are better explained following the phonological approach, because the same processes also work in their own language.

In the present study, we propose to explore the Event-Related Potentials (ERP) components elicited in reading disabled (RD) and normal readers (NR) children by phonological and semantic processes using an auditory sentence comprehension task, that manipulate both phonological and semantic expectancies. Reading deficiencies in both these processes have been demonstrated in RD children, thus similar problems might also be expected for oral language in these children. Twenty-two male children (9-12 years old) with normal IQ, were classified by Neuropsychological Battery for Reading Disabilities into two groups: Normal Readers (NR, n=11) and Reading Disabled (RD, n=11). ERPs were recorded from 19 derivations of the I.S. 1020. Children were presented with spoken sentences that ended with a word that was either (a) semantically congruent, and phonologically expected, (b) semantically incongruent, but beginning with the same initial phonemes as the congruent completion, or (c) semantically incongruent, and phonologically unexpected. For each type of sentence, ERP were analyzed in two time windows: early time window (330-430 ms) related to phonological processing, as well as a later N400 window (515-615 ms) that would reflect the semantic processing. In both groups, the three types of sentences elicited a negative waveform with an onset at 200 ms that lasted until approximately 900 ms. This negative waveform had greater amplitude in response to semantically incongruent, compared to semantically congruent sentences. Results revealed a probably anomalous phonological processing in RD children, reflected by a greater ERP response to expected, than to unexpected, words in a given sentential context. However, both the N400 responses related to semantic processing, and the behavioral responses related to the correctness of sentences, were comparable between RD and NR children.

Este estudio se orientó a explorar los componentes de los potenciales relacionados con eventos (PRE) elicitados en niños con discapacidad en la lectura (LD) y lectores normales (LN), con procesos fonológicos y semánticos empleando tareas de comprensión auditiva de oraciones que manipulaban tanto expectativas fonológicas como semánticas. Las deficiencias en la lectura de ambos procesos ha sido demostrada en niños LD, de modo que sería de esperarse problemas similares para el lenguaje oral en esos niños. Veintidós niños varones (9-12 años) con C.I. normal, se clasificaron en dos grupos a partir de la batería neurológica de discapacidad en la lectura: LN=11 y LD=11. Se registraron los PREs a partir de 19 derivaciones del I.S. 10-20. Se les presentaron a los niños oraciones habladas que terminaban con una palabra que podía ser: a) congruente semánticamente y fonológicamente esperada, b) incongruente semánticamente, pero iniciando con los mismos fonemas de un final congruente, o c) incongruente semánticamente y fonológicamente no esperada. Para cada tipo de oración se analizaron los PRE en dos ventanas temporales: de manera temprana (330-430 ms) en relación al procesamiento fonológico, así como en una fase posterior del N400 (515-615 ms) que reflejara el procesamiento semántico. En ambos grupos los tres tipos de oraciones elicitaron una forma de onda negativa al inicio de 200 ms que duraron hasta aproximadamente 900 ms. Esa forma de onda negativa tuvo mayor amplitud en respuesta a oraciones incongruentes semánticamente, en comparación con las congruentes. Los resultados revelaron un procesamiento fonológico probablemente anómalo en los niños LD, que se reflejó en una mayor respuesta PRE a la palabras esperadas, que a las no esperadas dentro del contexto de una oración, sin embargo, tanto las respuestas N400 relacionadas al procesamiento semántico, como las respuestas conductuales relacionadas a las oraciones correctas, fueron similares entre los niños LD como los LN.